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Evaluación de proyectos de historia: ¿cómo ir más allá de la memorización de fechas?
¡Hola! La historia es mucho más que fechas y batallas. Pero muchas evaluaciones siguen midiendo solo la memorización de datos. ¿Cómo podemos evaluar el pensamiento histórico?
Análisis de fuentes primarias, debates sobre interpretaciones históricas, conexiones con el presente, empatía histórica… ¿Cuáles de estas herramientas evaluativas usan en su clases de historia en secundaria?
También me interesa cómo usan la tecnología (podcasts, videos, presentaciones) como instrumentos de evaluación en historia.
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