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Gestión del tiempo en el aula universitaria: ¿cómo estructurar una clase de 90 minutos?
¡Hola! Noventa minutos es el formato típico de clase universitaria, pero estructurarlos bien es todo un arte. El inicio, el desarrollo y el cierre deben ser intencionales.
¿Cómo estructuran típicamente sus clases de 90 minutos? ¿Cuánto tiempo dedican a exposición, actividad práctica, discusión y cierre? ¿Usan alguna metodología de planificación del tiempo de clase?
Me interesa especialmente cómo manejan las clases que requieren tanto transmisión de contenido como práctica activa.
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