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Problemas de matemáticas del mundo real: cómo crear enunciados relevantes para los estudiantes
¡Hola! Uno de los grandes retos al plantear problemas matemáticos es que los enunciados se sientan relevantes y no artificiales. ¿Cómo diseñan sus problemas?
Los problemas clásicos de “si un tren va a 80 km/h…” han perdido conexión con la realidad de los jóvenes actuales. Intento crear problemas con contextos que les importen: cómo calcular cuántos datos del celular han consumido, qué presupuesto necesitan para una excursión de clase, cómo planear una fiesta dentro de un presupuesto. Los alumnos se involucran más cuando el problema les habla directamente.
¿De dónde sacan inspiración para crear problemas contextualizados? ¿Tienen alguna colección o banco de problemas que compartan? ¿Cómo equilibran la dificultad para que no sean ni muy fáciles ni frustrantes? ¡Compartan sus ideas!
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