¡Hola! La voz pasiva en inglés es un punto gramatical que aparece en casi todos los niveles y que los estudiantes encuentran complicada. ¿Cómo la explican y practican?

Lo que más les cuesta es la formación correcta con los diferentes tiempos verbales: “The book was written by Cervantes”, “The report is being reviewed”, “The project has been… Read more

¡Hola a todos! Hoy quiero hablar sobre los artículos en inglés, uno de los puntos gramaticales que más errores genera en estudiantes hispanohablantes.

En español usamos los artículos de manera diferente, por eso la transferencia negativa es muy común. Errores típicos: omitir “the” donde se necesita, usar “a” con sustantivos incontables, o usar… Read more

¡Hola docentes! Los phrasal verbs son un dolor de cabeza para casi todos los estudiantes de inglés. ¿Cómo los abordan en sus clases?

El problema principal es que son numerosos, no siempre lógicos y su significado cambia según el contexto: “give up”, “give in”, “give out”… todos con significados muy diferentes. La memorización pura no… Read more

¡Hola comunidad! Los condicionales en inglés son uno de los temas que más confusión generan, especialmente los tipos 2 y 3. ¿Cómo los trabajan en clase?

El error más frecuente que veo es usar “would” en la cláusula if: “If I would have money…” en lugar de “If I had money…”. También confunden el tipo 2 (hipotético presente) con el tipo 3… Read more

¡Hola a todos! Una de las dudas gramaticales más frecuentes en los estudiantes principiantes e intermedios es la diferencia entre el Present Simple y el Present Continuous. Me gustaría conocer cómo lo explican ustedes.

La confusión es comprensible: ambos se refieren al presente pero con matices muy distintos. El Present Simple para hábitos,… Read more

¡Buenas! Quiero plantear un debate que me parece muy relevante hoy en día: ¿las apps de aprendizaje de inglés como Duolingo, Babbel o Busuu son un buen complemento o terminan distrayendo del aprendizaje real?

Muchos de mis estudiantes usan Duolingo por su cuenta y me preguntan si les ayuda. En mi opinión, pueden ser útiles para reforzar… Read more

¡Hola! La pronunciación es uno de los aspectos más desafiantes para nuestros estudiantes hispanohablantes aprendiendo inglés. Quiero saber qué técnicas usan en el aula.

Algunos de los problemas más comunes son la “th”, las vocales cortas y largas, y los síntonas de los verbos. Yo uso minimal pairs (pairs de palabras que difieren en un solo… Read more

¡Hola a todos! Llevo tiempo pensando en organizar un intercambio de conversación con una escuela de un país de habla inglesa y quería saber si alguien lo ha hecho.

La idea sería conectar a mis estudiantes con jóvenes nativos de inglés mediante videollamadas periódicas, donde ambos grupos practican el idioma del otro. Existen plataformas como… Read more

¡Hola docentes! Quiero abrir el tema del small talk, esa conversación informal cotidiana que tanto cuesta a nuestros estudiantes.

Nuestros alumnos muchas veces saben responder preguntas de examen pero se quedan sin palabras cuando un nativo les pregunta “How’s it going?” o “What do you do for fun?”. El small talk tiene sus propias reglas y… Read more

¡Hola a todos! Uno de los mayores retos que enfrentamos los docentes de inglés es lograr que los estudiantes se atrevan a hablar, especialmente los más tímidos o inseguros.

El miedo a equivocarse bloquea muchísimo la comunicación oral. He probado varias estrategias: crear un ambiente de clase donde el error es bienvenido, hacer prácticas en… Read more