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¡Hola! La comprensión lectora no es solo responsabilidad del docente de lenguaje: los estudiantes necesitan leer y comprender textos en todas las materias.

¿Cómo trabajan la comprensión de textos específicos en sus materias no lingüísticas? Un docente de ciencias también enseña a leer textos científicos, un docente de historia a leer fuentes… Read more

¡Hola! Los círculos de lectura o clubes de libro permiten que los estudiantes lean el mismo libro de forma independiente y luego discutan sus interpretaciones en pequeños grupos. Es una metodología que desarrolla la comprensión profunda y el pensamiento crítico.

¿Alguien ha implementado círculos de lectura en sus clases? ¿Cómo asignan roles?… Read more

¡Hola! En la vida cotidiana, los estudiantes leen mucho más textos no literarios que literarios: noticias, redes sociales, infografías, manuales, artículos de opinión. Trabajar este tipo de textos en el aula es esencial.

¿Cómo incorporan textos no literarios y digitales en sus clases de compresión lectora? ¿Qué habilidades específicas trabajan… Read more

¡Hola! La comprensión lectora va mucho más allá de entender las palabras: implica inferir, deducir, interpretar y evaluar críticamente lo que se lee.

¿Qué estrategias de comprensión lectora enseñan explícitamente en sus clases? Visualización, inferencia, conexión texto-lector, cuestionamiento…

Me gustaría recopilar un catálogo de estrategias… Read more

¡Hola! Los MOOCs (Massive Open Online Courses) prometieron democratizar la educación universitaria, pero tienen tasas de completación muy bajas y preguntas sobre la calidad del aprendizaje.

¿Alguien ha diseñado o impartido MOOCs? ¿Qué estrategias usan para mantener a los estudiantes comprometidos? ¿Cómo garantizan la calidad del… Read more

¡Hola! El Design Thinking es una metodología de innovación que pone al usuario en el centro del proceso de diseño de soluciones. Aplicado a la educación, puede ser muy poderoso.

¿Alguien ha usado Design Thinking como metodología de enseñanza o para resolver problemas educativos en su institución? ¿Qué proyectos han surgido? ¿Qué fase del… Read more

¡Hola! La educación híbrida ha llegado para quedarse en muchas universidades. Diseñar cursos que funcionen bien tanto para estudiantes presenciales como para los que conectan en línea es un desafío metodológico y técnico.

¿Alguien ha diseñado cursos híbridos exitosos? ¿Cómo equilibran la experiencia de los estudiantes presenciales y los… Read more

¡Hola! La clase magistral tiene mala reputación en los círculos pedagógicos modernos, pero algunos argumentan que, bien ejecutada, sigue siendo una herramienta didáctica valiosa.

¿Cuál es su postura? ¿Han abandonado completamente la clase expositiva o la combinan con metodologías activas? ¿En qué situaciones sigue siendo la mejor… Read more

¡Hola! El aprendizaje basado en problemas (ABP) fue originalmente desarrollado para medicina, pero se ha expandido a muchas otras disciplinas. La idea es que los estudiantes aprendan a partir de problemas reales y complejos.

¿Alguien ha implementado ABP en sus cursos universitarios? ¿En qué disciplina? ¿Cómo diseñan los problemas? ¿Cómo… Read more

¡Hola! Involucrar a estudiantes de pregrado en proyectos de investigación es una práctica excelente que beneficia a todos: los estudiantes ganan experiencia investigativa y los docentes obtienen apoyo en sus proyectos.

¿Alguien ha integrado estudiantes de pregrado en sus equipos de investigación? ¿Qué roles les asignan? ¿Cómo gestionan la curva… Read more